人格的养成，不是被教出来的，而是被影响出来的！
以现时代的科技快速发展、人际间的竞争压力，人们的生活步调变得分秒必争，一般人认为，学习需要有具体的目标，而这个学习目标的评估值，决定了时间投入的等值。生命教育一直以来都被家长和学生忽视，也正好反应了这个观点。
在探讨了家庭生命教育的重要性之后，莫淑卿老师于9月17日与24日，连续两个周日，用生活化的案例带大家深入了解家庭生命教育的主角：父母与孩子！
如果我们尝试给生命一个期限，我们才会意识到，剩下的日子什么才是最重要的。莫老师表示，唯有了解到生命是有限的，我们才会为紧抓着的许多事情安排序位。每个生命都有他的独特性，我们深深相信自己的与众不同，而每一个孩子的生命亦是如此！父母在孩子的成长过程中要学会尊重孩子的脚步，因为，他有他的速度和节奏，他的时间，也是独特和唯一的。我们总是期待孩子有他的存在价值，但忽略了，他的生命中除了父母的期待，还有他认为的存在价值。
以爱为出发点，以人为主轴的理念，不时觉察对孩子的爱是否有期待性和执着性。在期望孩子成”人”的前提下，我们也应该有”人”性化的思维。现在青少年普遍上有很强烈的自我中心感，缺少与自身以外的人事物互动。老师提倡教育的方向应以’与己和’ 、’与人和’及’与众生和’来探索生命的议题。也就是检视其与自己、他人、环境、生命的关系。西方教育孩子要做自己，却养成孩子忽略顾及别人的思维。因此，拥有一个能与自己、与他人、与环境、与生命和平共存的人生，那才是领会生命的智慧和重点。每每情况发生，父母和孩子应该练习凡事看回自己当下的行为和反应，自我觉察以理解其然，同时要相信事情都有’无限’的可能性，这样的教育原则才能培养我们不设限自己的思维。
莫老师劝勉父母在孩子年幼，还没有自足能力的时候就应该贮存’爱的’资粮，从小与孩子建立良好的关系。一般来说，父母对孩子要求越高，希望他成功，孩子就越须要跨越痛苦的失败。而生命的历程也总会面临疑惑与挫败的困境，’爱的存款’也就是未雨绸缪，连系着父母与孩子之间的那道桥梁。除此，父母身教的展现，也是潜移默化地影响孩子的生命。肯定的语言和有效的陪伴时间是十二岁以下的孩子最为所需的。日常生活中把基本做好，教育就能达到事半功倍。陪伴孩子探索与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展个人独特的生命。
在谈到父母与孩子如何一同成长的课题上，老师以《大熊有个小麻烦》绘本分享一部关于倾听和倾诉的故事。莫老师融合了生动地演说方式，串联情节，让父母跟着故事情节发展，进入情境，再慢慢引领大家探索旧有的家庭文化模式。从小我们就被灌输不要麻烦别人，因此渐渐养成了不理解有关倾听和倾诉的重要性。其实”倾听”和”倾诉”在我们的日常生活中占了重要地位，听得准确与否直接关系到我们的行动对孩子是否恰当。倾听一定要耐心和细心，这样就可避免小孩有不被了解，或是大人所给与的却不是他们心中所需要的状况出现。
人和人误会的产生，一半原因也是出之沟通不良。许多时候，父母对孩子的倾诉也是采用反应多于回应的摸式。面对孩子的情绪或行为，父母须以更包容的心态去理解事情的来龙去脉，以关怀人与己为出发点。每个孩子的行为背后都有一个故事，跨越行为，了解孩子的内在渴望才是最终的良好沟通。
莫老师邀请现场听众呈现一幕幕不同类型的夫妻、亲子的沟通方式，来让父母更深入体验原生家庭是如何塑造并影响孩子的言行举止。这让现场菩萨们深深体会到，当同样场景搬回自己的家庭，当下的自己都是以无意识的直接反应来面对，而不是经过思考有意识的理性回应。莫老师也分享唯有先觉察自己与孩子的沟通方式，才能改变及提升与孩子沟通的能力。
每个孩子都带着他的人生剧本来到这个世界，我们只是他生命中的角色之一，参与了他人生的一部分。今生我的生命中与你有着奇妙无比的缘分，犹如你的旅程前方，还有着不可思议的因缘。
报导：吕玉芬，摄影：沈岂莹
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